一、課程信息
課程代碼 | 06040031 | 課程性質(zhì) | 公共必修課 | 總學(xué)時 | 32 | |
適用專業(yè) | 全校所有專業(yè) | 總學(xué)分 | 2 | |||
先修課程 | 思想道德與法治 | 制定時間 | 2025年2月17日 | |||
后續(xù)課程 | 習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論 | 修訂時間 | ||||
制定人及單位 | 學(xué)校 | 審核部門 | ||||
企業(yè) | 審核時間 | |||||
二、課程性質(zhì)與任務(wù)
（一）課程性質(zhì)
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是高校思想政治理論課的核心課程，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地 ，具有極強(qiáng)的思想性、理論性和實踐性，是一門必修課。
課程任務(wù)
本課程旨在通過系統(tǒng)闡述馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程和理論成果，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的歷史經(jīng)驗，掌握中國化馬克思主義的基本原理和精神實質(zhì)，提高大學(xué)生的政治理論素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立馬克思主義信仰，堅定社會主義信念，增強(qiáng)投身中國特色社會主義建設(shè)的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生運用中國化馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力，使其成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
三、課程目標(biāo)與要求
（一）課程目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
學(xué)生能夠全面了解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表” 重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想產(chǎn)生的時代背景、形成過程、主要內(nèi)容和歷史地位。
清晰掌握中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)等方面的基本理論和方針政策。
（二）能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析中國社會現(xiàn)實問題的能力，如對當(dāng)前社會熱點問題，像經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的不平衡、科技創(chuàng)新的挑戰(zhàn)等能夠進(jìn)行深入剖析。
提升學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠客觀看待各種社會思潮，辨別是非對錯，堅定正確的政治方向。
（三）素質(zhì)目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的責(zé)任感和使命感。
培育學(xué)生的集體主義精神和社會主義道德觀念，使其在日常生活和未來工作中踐行社會主義核心價值觀 。
（二）具體要求
知識掌握：學(xué)生應(yīng)全面、系統(tǒng)地掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理、主要內(nèi)容和精神實質(zhì)。深入理解馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程，包括各個歷史時期的理論成果，如新民主主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義建設(shè)道路初步探索的理論成果，以及鄧小平理論、“三個代表” 重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等。明晰不同理論成果形成的時代背景、實踐基礎(chǔ)和理論淵源，準(zhǔn)確把握各理論成果之間的內(nèi)在聯(lián)系和傳承發(fā)展關(guān)系。例如，要清楚認(rèn)識到鄧小平理論是在改革開放的實踐基礎(chǔ)上，對社會主義建設(shè)規(guī)律的新探索，是對毛澤東思想的繼承和發(fā)展；習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想則是在新時代背景下，對中國特色社會主義建設(shè)的新思考、新總結(jié)，是馬克思主義中國化的最新成果。
能力培養(yǎng)：通過本課程的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，觀察和分析社會現(xiàn)象、歷史事件以及當(dāng)代中國的現(xiàn)實問題。例如，在面對社會熱點問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)理論，從不同角度進(jìn)行分析，準(zhǔn)確把握問題的本質(zhì)，提出合理的解決方案。同時，鍛煉學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠?qū)Ω鞣N思潮和觀點進(jìn)行理性辨析，明辨是非，堅定正確的政治方向。此外，還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，鼓勵學(xué)生通過自主查閱資料、開展小組討論等方式，深入探究課程相關(guān)問題，提高學(xué)習(xí)效果。
價值觀塑造：幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理想信念。使學(xué)生深刻認(rèn)識到中國特色社會主義的優(yōu)越性，增強(qiáng)對國家和民族的認(rèn)同感、自豪感以及責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步，自覺將個人的成長與國家的命運緊密結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的熱情。通過學(xué)習(xí)黨的歷史和偉大成就，讓學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨的初心和使命，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和奉獻(xiàn)精神，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
四、課程結(jié)構(gòu)
（一）課程模塊
序號 | 模塊名稱 | 學(xué)時 |
1 | 專題一 馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程與理論成果 | 2 |
2 | 專題二 毛澤東思想及其歷史地位 | 4 |
3 | 專題三 新民主主義革命理論 | 6 |
4 | 專題四 社會主義改造理論 | 6 |
5 | 專題五 社會主義建設(shè)道路初步探索的理論成果 | 4 |
6 | 專題六 中國特色社會主義理論體系的形成發(fā)展 | 2 |
7 | 專題七 鄧小平理論 | 4 |
8 | 專題八 “三個代表”重要思想 | 2 |
9 | 專題九 科學(xué)發(fā)展觀 | 2 |
合 計 | 32 | |
（二）學(xué)時安排
項目（章節(jié)） | 編號 | 任務(wù)名稱（單元） | 學(xué)時 | 總學(xué)時 |
導(dǎo)論 | 1 | 馬克思主義中國化時代化的提出及其內(nèi)涵 | 1 | 2 |
2 | 馬克思主義中國化時代化的歷史進(jìn)程、理論成果及其關(guān)系 | 1 | ||
第一章 | 1 | 毛澤東思想的形成與發(fā)展 | 1 | 4 |
2 | 毛澤東思想的主要內(nèi)容 | 1 | ||
3 | 毛澤東思想活的靈魂 | 1 | ||
4 | 毛澤東思想的歷史地位 | 1 | ||
第二章 | 1 | 新民主主義革命理論形成的依據(jù) | 1 | 6 |
2 | 新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng) | 2 | ||
3 | 新民主主義革命的道路 | 2 | ||
4 | 新民主主義革命的基本經(jīng)驗和意義 | 1 | ||
第三章 | 1 | 從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變 | 1 | 6 |
2 | 適合中國特點的社會主義改造道路 | 2 | ||
3 | 社會主義改造的歷史經(jīng)驗 | 2 | ||
4 | 社會主義基本制度的確立 | 1 | ||
第四章 | 1 | 調(diào)動一切積極因素為社會主義事業(yè)服務(wù) | 1 | 4 |
2 | 正確認(rèn)識和處理社會主義社會矛盾的思想 | 1 | ||
3 | 正確認(rèn)識走中國工業(yè)化道路的思想及初步探索的其他理論成果 | 1 | ||
4 | 社會主義建設(shè)道路初步探索的意義和經(jīng)驗教訓(xùn) | 1 | ||
第五章 | 1 | 中國特色社會主義理論體系形成發(fā)展的社會歷史條件 | 1 | 2 |
2 | 中國特色社會主義理論體系形成發(fā)展過程 | 1 | ||
第六章 | 1 | 鄧小平理論首要的基本的理論問題和精髓 | 1 | 4 |
2 | 鄧小平理論的主要內(nèi)容 | 2 | ||
3 | 鄧小平理論的歷史地位 | 1 | ||
第七章 | 1 | “三個代表”重要思想的核心觀點 | 1 | 2 |
2 | “三個代表”重要思想的主要內(nèi)容和歷史地位 | 1 | ||
第八章 | 1 | 科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵 | 1 | 2 |
2 | 科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容和歷史地位 | 1 | ||
合計 | 32 | 32 | ||
五、課程內(nèi)容
（一）基礎(chǔ)模塊
項目（章節(jié)） | 編號 | 任務(wù)名稱（單元） | 教學(xué)目標(biāo) | 學(xué)時 |
導(dǎo)論 | 1 | 馬克思主義中國化時代化的提出及其內(nèi)涵 | 引導(dǎo)學(xué)生理解馬克思主義中國化時代化的歷史背景、發(fā)展過程和內(nèi)涵，使學(xué)生掌握馬克思主義中國化時代化的理論成果，培養(yǎng)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的理論思維能力 | 1 |
2 | 馬克思主義中國化時代化的歷史進(jìn)程、理論成果及其關(guān)系 | 1 | ||
第一章 | 1 | 毛澤東思想的形成與發(fā)展 | 使學(xué)生了解毛澤東思想形成發(fā)展的社會歷史條件及過程，掌握毛澤東思想的主要內(nèi)容和活的靈魂，認(rèn)識毛澤東思想的歷史地位和指導(dǎo)意義，掌握科學(xué)評價毛澤東和毛澤東思想的原則方法，樹立正確的歷史觀 | 1 |
2 | 毛澤東思想的主要內(nèi)容 | 1 | ||
3 | 毛澤東思想活的靈魂 | 1 | ||
4 | 毛澤東思想的歷史地位 | 1 | ||
第二章 | 1 | 新民主主義革命理論形成的依據(jù) | 引導(dǎo)學(xué)生掌握新民主主義革命理論的形成背景和主要內(nèi)容，把握新民主主義革命理論的重大意義嗎，并把學(xué)習(xí)成果內(nèi)化為理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀 | 1 |
2 | 新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng) | 1 | ||
3 | 新民主主義革命的道路 | 1 | ||
4 | 新民主主義革命的基本經(jīng)驗和意義 | 1 | ||
第三章 | 1 | 從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變 | 使學(xué)生明白從新民主主義社會向社會主義社會過渡的必然性和必要性，理解黨在過渡時期的總路線，領(lǐng)悟社會主義制度確立的偉大意義 | 1 |
2 | 適合中國特點的社會主義改造道路 | 1 | ||
3 | 社會主義改造的歷史經(jīng)驗 | 1 | ||
4 | 社會主義基本制度的確立 | 1 | ||
第四章 | 1 | 調(diào)動一切積極因素為社會主義事業(yè)服務(wù) | 使學(xué)生掌握社會主義建設(shè)道路初步探索的理論成果，堅定道路自信 | 1 |
2 | 正確認(rèn)識和處理社會主義社會矛盾的思想 | 1 | ||
3 | 正確認(rèn)識走中國工業(yè)化道路的思想及初步探索的其他理論成果 | 1 | ||
4 | 社會主義建設(shè)道路初步探索的意義和經(jīng)驗教訓(xùn) | 1 | ||
第五章 | 1 | 中國特色社會主義理論體系形成發(fā)展的社會歷史條件 | 使學(xué)生掌握中國特色社會主義理論體系的形成條件和發(fā)展歷程。引導(dǎo)學(xué)生感悟中國共產(chǎn)黨從新的實踐和時代特征出發(fā)堅持和發(fā)展馬克思主義的巨大理論勇氣 | 1 |
2 | 中國特色社會主義理論體系形成發(fā)展過程 | 1 | ||
第六章 | 1 | 鄧小平理論首要的基本的理論問題和精髓 | 使學(xué)生掌握鄧小平理論的科學(xué)體系和核心觀點，認(rèn)識什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義這一首要的基本的理論問題，理解鄧小平理論在馬克思主義中國化時代化進(jìn)程中的歷史地位和對中國特色社會主義事業(yè)的指導(dǎo)意義 | 1 |
2 | 鄧小平理論的主要內(nèi)容 | 2 | ||
3 | 鄧小平理論的歷史地位 | 1 | ||
第七章 | 1 | “三個代表”重要思想的核心觀點 | 1 | |
2 | “三個代表”重要思想的主要內(nèi)容和歷史地位 | 引導(dǎo)學(xué)生理解“三個代表”重要思想的核心觀點、主要內(nèi)容、歷史地位，深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是勇于面對挑戰(zhàn)、敢于進(jìn)行自行革命、善于理論創(chuàng)新的馬克思主義政黨 | 1 | |
第八章 | 1 | 科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵 | 使學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵、主要內(nèi)容和歷史地位，弄清楚新形勢下實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題，增強(qiáng)踐行科學(xué)發(fā)展觀的理解能力和自覺性 | 1 |
2 | 科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容和歷史地位 | 1 |
（二）拓展模塊
六、考核評價
（一）考核評價方式
課堂表現(xiàn)評價：教師在日常教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的課堂參與度，包括是否按時出勤、課堂上的發(fā)言積極性、對討論問題的思考深度和獨特見解等。通過記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評價分?jǐn)?shù)。
作業(yè)評價：布置多樣化的作業(yè)，如書面作業(yè)（包括理論闡述、案例分析等）、小組作業(yè)（小組報告、小組展示等）。教師根據(jù)作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性、規(guī)范性等方面進(jìn)行評價打分。
實踐活動評價：對于學(xué)生參與的校園文化活動、社會實踐育人活動（如參觀紅色文化紀(jì)念館、社會調(diào)研等），要求學(xué)生撰寫實踐報告或心得體會。教師根據(jù)報告的內(nèi)容完整性、對理論知識的應(yīng)用能力、實踐收獲的深度等方面進(jìn)行評價。
期末考試：采用開考試的形式，試卷內(nèi)容涵蓋課程的基本理論、重要知識點、對社會熱點問題的分析等。題型包括選擇題、簡答題、論述題等，全面考查學(xué)生對課程知識的掌握和運用能力。
（二）考核評價標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)生成績分為平時成績和期末成績，分別占40%和60%，平時成績滿分100分，期末成績滿分100分，分別按40%和60%折合之后算做學(xué)生總成績。
其中平時成績由考勤、作業(yè)課堂匯報和課堂表現(xiàn)等組成?？记?/span>20分，缺勤一次扣5分；課堂匯報20分，不參加直接扣20分；作業(yè)40分，作業(yè)未完成直接扣40分；課堂表現(xiàn)20分，根據(jù)學(xué)生參與度予以給分。
七、課程實施與保障
（一）教學(xué)方法建議
采用多樣化教學(xué)方法，將啟發(fā)式、參與式、研究式、互動式、討論式、滲透式等教學(xué)方式融入教學(xué)全過程，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。例如，在講解新民主主義革命理論時，可以通過組織學(xué)生討論歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生思考革命道路選擇的必然性。
注重理論與實踐相結(jié)合，將課堂教學(xué)與校園文化活動、社會實踐育人相結(jié)合。組織學(xué)生參觀紅色文化紀(jì)念館、開展社會調(diào)研等活動，讓學(xué)生在實踐中深化對理論知識的理解。
（二）師資條件要求
打造一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的思政課教師隊伍。定期組織教師參加培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動，不斷提升教師的理論水平和教學(xué)能力。
鼓勵教師開展教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研究，將最新研究成果融入教學(xué)中，提高教學(xué)的針對性和實效性
（三）教學(xué)條件基本要求
（一）教學(xué)場地
1.配備符合教學(xué)需求的多媒體教室，確保教室空間寬敞、通風(fēng)良好、光線充足，能夠容納一個教學(xué)班的學(xué)生進(jìn)行正常的課堂教學(xué)活動。
2.教室應(yīng)具備基本的教學(xué)設(shè)施，如講臺、課桌椅等，且擺放整齊，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.為滿足實踐教學(xué)的需要，學(xué)校應(yīng)與校外的紅色文化紀(jì)念館、愛國主義教育基地、社區(qū)等建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，作為學(xué)生開展社會實踐、參觀學(xué)習(xí)的教學(xué)場地。同時，校內(nèi)可設(shè)置專門的研討室或活動中心，用于學(xué)生進(jìn)行小組討論、案例分析等活動。
（二）教學(xué)設(shè)備
1.多媒體教室應(yīng)配備性能良好的計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備等，確保教學(xué)過程中能夠正常播放教學(xué)課件、視頻資料等，為教學(xué)活動提供技術(shù)支持。
2.配備必要的教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教學(xué)平臺、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等，方便教師進(jìn)行課程管理、作業(yè)布置與批改、在線答疑等教學(xué)活動，同時也便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流互動。
3.為教師配備辦公電腦、打印機(jī)等設(shè)備，方便教師進(jìn)行備課、制作課件、撰寫教學(xué)資料等工作。同時，學(xué)校應(yīng)提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)接入服務(wù)，確保教師能夠及時獲取教學(xué)所需的各種信息資源。
（三）教學(xué)時間安排
1.合理安排課程的總學(xué)時，根據(jù)課程的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)，本課程建議設(shè)置為 32學(xué)時左右，其中課堂教學(xué) 28學(xué)時左右，實踐教學(xué) 4學(xué)時左右。具體學(xué)時分配可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
2.按照學(xué)校的教學(xué)計劃，將課程均勻地分布在一個學(xué)期內(nèi)，每周安排 2-3 學(xué)時的教學(xué)時間，確保學(xué)生有足夠的時間消化和吸收所學(xué)知識。同時，要合理安排實踐教學(xué)的時間，避免與理論教學(xué)時間沖突。
（四）教材及參考資料
1.選用符合教育部要求、內(nèi)容準(zhǔn)確、編排合理的教材作為主要教學(xué)用書。教材應(yīng)及時更新，反映馬克思主義中國化的最新理論成果和實踐經(jīng)驗。
2.為學(xué)生提供豐富的參考資料，包括經(jīng)典著作、學(xué)術(shù)期刊、報紙雜志、網(wǎng)絡(luò)資源等。推薦學(xué)生閱讀《毛澤東選集》《鄧小平文選》《習(xí)近平談治國理政》等經(jīng)典著作，以及相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和研究報告，拓寬學(xué)生的知識面，加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。
（五）教學(xué)管理
1.建立健全教學(xué)管理制度，明確教師的教學(xué)職責(zé)和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，規(guī)范教學(xué)過程，確保教學(xué)質(zhì)量。
2.加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)督和管理，定期開展教學(xué)檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。同時，要建立教學(xué)反饋機(jī)制，鼓勵教師和學(xué)生對教學(xué)工作提出意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。
（四）課程資源基本要求
1. 教材編寫（或選用）要求
權(quán)威性與準(zhǔn)確性：教材應(yīng)依據(jù)馬克思主義基本原理、中國共產(chǎn)黨的重要理論成果以及黨的路線方針政策進(jìn)行編寫或選用。內(nèi)容需準(zhǔn)確無誤地闡述毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本觀點、理論內(nèi)涵和發(fā)展脈絡(luò)，確保教材的權(quán)威性和科學(xué)性。優(yōu)先選用由權(quán)威機(jī)構(gòu)或知名學(xué)者編寫，且經(jīng)過嚴(yán)格審核和廣泛認(rèn)可的教材。
時效性與時代性：及時反映馬克思主義中國化的最新成果，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想全面、系統(tǒng)、深入地融入教材內(nèi)容。緊密結(jié)合當(dāng)前中國特色社會主義建設(shè)的實踐，關(guān)注社會熱點問題和時代發(fā)展趨勢，使教材具有鮮明的時代特色，引導(dǎo)學(xué)生運用理論知識分析和解決現(xiàn)實問題。
系統(tǒng)性與邏輯性：教材的結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，邏輯清晰，章節(jié)之間具有連貫性和遞進(jìn)性。按照馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程和理論體系的內(nèi)在邏輯，對毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表” 重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)闡述，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。
可讀性與適用性：語言表達(dá)應(yīng)通俗易懂、生動形象，符合大學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀習(xí)慣。同時，考慮不同專業(yè)學(xué)生的特點和需求，適當(dāng)增加與專業(yè)相關(guān)的案例和素材，提高教材的適用性和針對性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)
課程網(wǎng)站建設(shè)：搭建專門的課程網(wǎng)站，提供課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、電子教案、課件、參考資料等基本教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。網(wǎng)站應(yīng)具備良好的交互性，設(shè)置討論區(qū)、答疑區(qū)等板塊，鼓勵學(xué)生在線交流和提問，教師及時回復(fù)和指導(dǎo)。
在線課程平臺：積極利用國內(nèi)知名的在線課程平臺，如中國大學(xué) MOOC、智慧樹等，建設(shè)本課程的在線開放課程。錄制高質(zhì)量的教學(xué)視頻，包括知識點講解、案例分析、專題討論等內(nèi)容，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)的需求。同時，通過在線課程平臺開展在線測試、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤等教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源整合：整合國內(nèi)外相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，如學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫、政府官方網(wǎng)站、知名學(xué)者的博客和講座視頻等，為學(xué)生提供豐富的拓展學(xué)習(xí)資料。引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、分析和利用能力。
3. 信息化教學(xué)資源建設(shè)
多媒體課件制作：精心制作高質(zhì)量的多媒體課件，運用圖片、圖表、音頻、視頻等多種元素，豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，提高教學(xué)的直觀性和吸引力。課件應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，突出重點、難點，注重教學(xué)方法的運用和教學(xué)過程的設(shè)計。
教學(xué)視頻資源開發(fā)：除了在線課程平臺的教學(xué)視頻外，還應(yīng)開發(fā)一系列專題教學(xué)視頻，如紅色革命歷史紀(jì)錄片、理論專家講座視頻、社會熱點問題分析視頻等。這些視頻資源可用于課堂教學(xué)中的案例展示、專題討論等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和感染力。
虛擬仿真實驗教學(xué)：利用虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實等技術(shù)，開發(fā)與課程內(nèi)容相關(guān)的虛擬仿真實驗教學(xué)項目。例如，模擬新民主主義革命時期的重要歷史場景、社會主義建設(shè)時期的重大工程項目等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中親身體驗和感受歷史事件和理論知識的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。
教學(xué)管理信息化：采用現(xiàn)代化的教學(xué)管理軟件，實現(xiàn)課程教學(xué)的信息化管理。包括學(xué)生信息管理、課程安排、考勤管理、成績管理等功能，提高教學(xué)管理的效率和準(zhǔn)確性。同時，利用數(shù)據(jù)分析功能，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和分析，為教學(xué)決策提供依據(jù)。
（五）對學(xué)校實施本課程的要求
（一）教學(xué)管理方面
1.課程規(guī)劃與安排：學(xué)校應(yīng)將本課程納入人才培養(yǎng)方案的整體規(guī)劃中，合理安排課程的開設(shè)學(xué)期、教學(xué)周數(shù)和學(xué)時分配，確保課程教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。充分考慮本課程與其他思想政治理論課程以及專業(yè)課程之間的關(guān)系，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系。
2.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，定期對本課程的教學(xué)情況進(jìn)行檢查和評估。通過聽課、教案檢查、學(xué)生評教等方式，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并督促教師進(jìn)行整改。同時，對教學(xué)質(zhì)量較高的教師給予表彰和獎勵，激勵教師不斷提高教學(xué)水平。
3.教學(xué)檔案管理：學(xué)校應(yīng)建立完善的教學(xué)檔案管理制度，對本課程的教學(xué)大綱、教案、課件、學(xué)生作業(yè)、考試試卷、教學(xué)評價結(jié)果等教學(xué)資料進(jìn)行妥善保存，以便于教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和教學(xué)改革的推進(jìn)。
（二）課程建設(shè)方面
1.教材選用與建設(shè)：嚴(yán)格按照國家相關(guān)規(guī)定和要求，選用高質(zhì)量的統(tǒng)編教材作為本課程的教學(xué)用書。同時，鼓勵教師結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生特點，編寫具有特色的輔助教材或教學(xué)參考資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。
2.課程資源建設(shè)：加大對本課程教學(xué)資源建設(shè)的投入，支持教師開發(fā)和利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程資源、教學(xué)視頻、在線學(xué)習(xí)平臺等，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)渠道。同時，加強(qiáng)對教學(xué)案例庫、試題庫等教學(xué)資源的更新和維護(hù)，確保教學(xué)資源的時效性和實用性。
3.教學(xué)改革與創(chuàng)新：鼓勵教師積極開展教學(xué)改革與創(chuàng)新，探索適合本課程特點和學(xué)生需求的教學(xué)方法和模式。例如，推進(jìn)信息化教學(xué)手段的應(yīng)用，開展線上線下混合式教學(xué)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校應(yīng)設(shè)立教學(xué)改革專項基金，對教學(xué)改革項目給予經(jīng)費支持和政策保障。
（三）學(xué)生管理方面
1.學(xué)習(xí)引導(dǎo)與激勵：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識到本課程的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。同時，建立有效的激勵機(jī)制，對在本課程學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表彰和獎勵，如頒發(fā)獎學(xué)金、榮譽證書等。
2.實踐活動組織：積極組織學(xué)生參加與本課程相關(guān)的實踐活動，如志愿服務(wù)、社會調(diào)研、紅色文化體驗等，讓學(xué)生在實踐中加深對理論知識的理解和掌握，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。學(xué)校應(yīng)制定實踐活動的管理辦法和安全保障措施，確保實踐活動的順利開展。
3.學(xué)生思想教育：將本課程的教學(xué)與學(xué)生的思想政治教育工作緊密結(jié)合起來，通過課堂教學(xué)、實踐活動、學(xué)生社團(tuán)等多種途徑，加強(qiáng)對學(xué)生的社會主義核心價值觀教育、愛國主義教育和理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
（四）支持保障方面
1.經(jīng)費支持：學(xué)校應(yīng)設(shè)立專項經(jīng)費，用于本課程的教學(xué)資源建設(shè)、教師培訓(xùn)、教學(xué)改革、實踐活動等方面，確保課程教學(xué)的順利開展。同時，積極爭取社會各界的支持和資助，拓寬經(jīng)費來源渠道，為課程建設(shè)提供更充足的資金保障。
2.場地設(shè)施保障：為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的場地設(shè)施保障，如多媒體教室、會議室、實踐教學(xué)基地等。加強(qiáng)對教學(xué)場地設(shè)施的管理和維護(hù)，確保其正常運行和使用。
3.政策支持：學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)政策，鼓勵教師積極參與本課程的教學(xué)和研究工作，對在課程建設(shè)和教學(xué)改革中取得突出成績的教師給予政策傾斜和獎勵。同時，將本課程的教學(xué)工作納入教師績效考核體系，充分調(diào)動教師的工作積極性和主動性。
