（2024年8月制訂）
課程代碼：
課程名稱：美術(shù)鑒賞
總 學(xué) 時(shí)：16學(xué)時(shí)
總 學(xué) 分：1學(xué)分
課程性質(zhì)：通識(shí)必修課
適用專業(yè)：
一、教學(xué)目的及任務(wù)
（一）教學(xué)目的
《美術(shù)鑒賞》強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)。選取中西方經(jīng)典作品進(jìn)行講解，通過對(duì)中西方不同美術(shù)形式與發(fā)展演變進(jìn)程的介紹，帶領(lǐng)學(xué)生掌握美術(shù)作品的欣賞方法，有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握視覺審美的技能，從而快速提升美術(shù)素養(yǎng)。
（二）教學(xué)任務(wù)
由于本課程的性質(zhì)，主要是通過課堂講授與視頻、圖片相結(jié)合的方式了解中、 西方美術(shù)史和美學(xué)思想發(fā)展變化概況，欣賞評(píng)析經(jīng)典美術(shù)作品、介紹著名藝術(shù)家生平追求，以提高學(xué)生的審美意識(shí)。
培養(yǎng)健康的審美情趣和審美能力。開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，進(jìn)一步提高愛國主義熱情和民族自信心。
陶冶道德情操，促進(jìn)德智體美勞的全面發(fā)展，逐步樹立正確、高尚的人生觀和審美觀，提高思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。
拓寬視野。應(yīng)當(dāng)突破教材與課時(shí)局限，課內(nèi)課外密切結(jié)合，為學(xué)生提供課外書目，推介相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
因材施教。在教學(xué)互動(dòng)中進(jìn)行了解和指導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲。
統(tǒng)籌兼顧。既要注重學(xué)生的自我查閱指導(dǎo)與訓(xùn)練，也要注意鑒賞寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練，教師特別要安排三次以上有針對(duì)性的藝術(shù)鑒賞寫作訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生的鑒賞文章進(jìn)行講評(píng)指導(dǎo)。
精心設(shè)計(jì)。精選教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，加強(qiáng)中、西方美術(shù)史的完美結(jié)合。
二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求
第一部分基礎(chǔ)篇
第一章美術(shù)的意義
（一）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)美術(shù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，解讀經(jīng)典美術(shù)作品中蘊(yùn)含的人文意蘊(yùn)，了解學(xué)習(xí)美術(shù)的意義。
技能目標(biāo)：初步掌握解讀美術(shù)作品的基本方法，從而提高審美能力，為日后的鑒賞或創(chuàng)作筑牢基礎(chǔ)。
情感目標(biāo)：美術(shù)并非生活中可有可無的點(diǎn)綴，偉大的美術(shù)作品是人類文化財(cái)富的重要體現(xiàn)，具有無可替代的重要作用。面對(duì)經(jīng)典的美術(shù)作品，人們從中獲得的不僅是單純的愉悅，更是深刻的人文內(nèi)涵及審美體驗(yàn)，具有凈化心靈、陶冶情操的重要意義。
（二）教學(xué)要求
1．教學(xué)重點(diǎn)：樹立正確的審美觀。
2．教學(xué)難點(diǎn)：掌握經(jīng)典美術(shù)作品中蘊(yùn)含的人文意蘊(yùn)，了解學(xué)習(xí)美術(shù)的意義。
3．教學(xué)方法：講授、多媒體教學(xué)、創(chuàng)作練習(xí)。
（三）教學(xué)內(nèi)容
美術(shù)與美術(shù)鑒賞
永恒的美術(shù)經(jīng)典
如何解讀美術(shù)作品
美術(shù)作品中的人文意蘊(yùn)
美術(shù)鑒賞實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：
以郭熙《早春圖》為例，臨摹此作局部，體會(huì)畫面中中國傳統(tǒng)筆墨下的造型與線條的疏密關(guān)系所產(chǎn)生的美感
以畢加索經(jīng)典作品《格爾尼卡》為例，臨摹此作，體會(huì)畫面中具有象征意味的造型與符號(hào)，體會(huì)畫面中流露出的畫家對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡與痛恨之情。通過臨摹此作，感受藝術(shù)家由此抒發(fā)的強(qiáng)烈而又獨(dú)特的情感
以《麥田群鴉》為例，使用畫具臨摹此作，體會(huì)畫面中那些厚重而又不安的筆觸，感受作為死亡象征的烏鴉與陰沉天空下大片的金黃色麥田形成的強(qiáng)烈對(duì)比，理解畫家濃濃的憂傷和極度的孤獨(dú)
以沃特豪斯的名作《夏洛特小姐》為例，臨摹該作，感受藝術(shù)家由此抒發(fā)的強(qiáng)烈而又獨(dú)特的悲劇色彩。
第二章美術(shù)的功能
（一）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)現(xiàn)實(shí)、想象、感悟、儀式、體驗(yàn)等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)了解美術(shù)的功能。
技能目標(biāo)：了解人類在不同的歷史時(shí)期和地域，對(duì)美術(shù)功能的不同認(rèn)識(shí)，為日后的藝術(shù)創(chuàng)作提供思路與幫助。
情感目標(biāo)：藝術(shù)是人與人、自然、過去、現(xiàn)實(shí)、未來甚至抽象世界的溝通與表達(dá)。美術(shù)引領(lǐng)人們感受與表達(dá)現(xiàn)實(shí)，并開啟了人們想象的世界，從而不斷拓展我們對(duì)世界的認(rèn)知，并借助視覺上直觀的認(rèn)知，通過隱喻、象征、典故、暗示等方式，引發(fā)更多元、自由的感悟、啟迪和享受。
（二）教學(xué)要求
1．教學(xué)重點(diǎn)：提高文化修養(yǎng)和審美能力。
2．教學(xué)難點(diǎn)：了解人類在不同的歷史時(shí)期和地域，對(duì)美術(shù)功能的不同認(rèn)識(shí)，為日后的藝術(shù)創(chuàng)作提供思路與幫助。
3．教學(xué)方法：講授、多媒體教學(xué)、創(chuàng)作練習(xí)。
（三）教學(xué)內(nèi)容
現(xiàn)實(shí)與想象
認(rèn)知與感悟
儀式與體驗(yàn)
美術(shù)鑒賞實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：
參照莫奈的著名作品《日出·印象》，創(chuàng)作一副清晨時(shí)分校園風(fēng)景寫生作品。
觀察周昉筆下的《揮扇仕女圖》，重點(diǎn)分析畫面中哀怨婉麗的仕女們眉頭緊鎖的表情以及傳達(dá)出一種惆悵的情緒。參照此作品，臨摹并體會(huì)畫面中的意境美。
法國藝術(shù)家羅丹曾用幾十年的時(shí)間創(chuàng)作出登峰造極的系列雕塑作品《地獄之門》。其中非常著名的是《思想者》《吻》《亞當(dāng)》《夏娃》等作品。臨摹其中一件，體會(huì)藝術(shù)家是如何借助雕塑呈現(xiàn)藝術(shù)形象的。
第三章美術(shù)作品的形式構(gòu)成
（一）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)美術(shù)作品中的形式構(gòu)成，了解美術(shù)作品中各種形式特點(diǎn)，感受其線條、色彩的表現(xiàn)性及蘊(yùn)含其中的文化差異，分析美術(shù)藝術(shù)作品形式的獨(dú)特創(chuàng)造。
技能目標(biāo)：了解中西方經(jīng)典美術(shù)作品中常見的形式構(gòu)成，尤其是美術(shù)作品中的線條、色彩、造型的藝術(shù)特征及它們之間的關(guān)系，掌握形式美法則的基本應(yīng)用。
情感目標(biāo)：感知傳承人類文明的美術(shù)作品的美學(xué)趣味，培養(yǎng)對(duì)經(jīng)典美術(shù)的傳承意識(shí)與創(chuàng)新精神，逐步提高審美品格。
（二）教學(xué)要求
1．教學(xué)重點(diǎn)：核心價(jià)值觀的培養(yǎng)
2．教學(xué)難點(diǎn)：了解中西方經(jīng)典美術(shù)作品中常見的形式構(gòu)成，尤其是美術(shù)作品中的線條、色彩、造型的藝術(shù)特征及它們之間的關(guān)系，掌握形式美法則的基本應(yīng)用。
3．教學(xué)方法：講授、多媒體教學(xué)、創(chuàng)作練習(xí)。
（三）教學(xué)內(nèi)容
美術(shù)作品的形式
點(diǎn)線面與構(gòu)圖
色彩表現(xiàn)
美術(shù)鑒賞實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：
在中國畫的領(lǐng)域里，馬遠(yuǎn)與黃公望同時(shí)表現(xiàn)三水題材繪畫作品的大師，其中馬遠(yuǎn)‘馬一角’式的邊角經(jīng)營與黃公望相對(duì)舒展長卷式的構(gòu)圖形式是截然不同且各具特點(diǎn)的。結(jié)合本節(jié)課程教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，分別采用兩位大師的兩種繪畫構(gòu)圖形式進(jìn)行山水或風(fēng)景題材的繪畫實(shí)踐創(chuàng)作，從中體會(huì)兩位大師的審美品格
在造型藝術(shù)的世界里，在美術(shù)作品的形式構(gòu)成中，線條是永恒的話題之一。結(jié)合本節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容，分別參照馬家窯文化中的漩渦紋彩陶甕、漢代畫像磚《車馬圖》兩種不同形式的藝術(shù)品，分析及感受陶瓷藝術(shù)與畫像磚藝術(shù)中的圖案紋樣美，尤其是其中的形式構(gòu)圖及紋樣的區(qū)別，將其概括并平面化處理在二維的紙面上進(jìn)行繪畫實(shí)踐創(chuàng)作，從中體會(huì)二者的審美品格，提升日后的藝術(shù)創(chuàng)作或鑒賞能力
結(jié)合中國明代時(shí)期的文化現(xiàn)象，使用“墨”為材料，根據(jù)“墨分五彩”的主題創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，以感受色彩的文化差異所帶來的形式美的特點(diǎn)
結(jié)合靜物水果色彩或速寫寫生來創(chuàng)作，重點(diǎn)體會(huì)畫面構(gòu)圖的不同形式感受，如橫構(gòu)圖、豎構(gòu)圖、S型構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖等帶來的形式差異與形式美的特點(diǎn)
第二部分繪畫篇
第四章 中國繪畫的感性之美
（一）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)中國遠(yuǎn)古、先秦、兩漢、魏晉南北朝、隋唐、五代、兩宋、元、明、清、近現(xiàn)代時(shí)期中國繪畫知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解中國繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
技能目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，掌握中國繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)，并在日后的藝術(shù)實(shí)踐中得以應(yīng)用。
情感目標(biāo)：中國繪畫不僅是世界繪畫之林中的一種，也是在描繪和表現(xiàn)生活本身。中國繪畫借助筆墨紙硯這些獨(dú)特的創(chuàng)作工具，創(chuàng)造出獨(dú)有的藝術(shù)樣式，是對(duì)生活和藝術(shù)形象更為概括、更加集中和凝練的藝術(shù)表達(dá)。我們唯有不斷體驗(yàn)并總結(jié)自己的藝術(shù)表現(xiàn)語言，才能創(chuàng)作出激動(dòng)人心的繪畫作品。
（二）教學(xué)要求
1．教學(xué)重點(diǎn)：寓情自然生活美學(xué)，引導(dǎo)正確價(jià)值導(dǎo)向。
2．教學(xué)難點(diǎn)：在藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)中進(jìn)行真、善、美的價(jià)值引導(dǎo)，感受自然與藝術(shù)之美，樹立積極正確的價(jià)值導(dǎo)向。在藝術(shù)創(chuàng)作中，親近自然，研究自然，表現(xiàn)自然。
3．教學(xué)方法：講授、多媒體教學(xué)、創(chuàng)作練習(xí)。
（三）教學(xué)內(nèi)容
中國繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)
遠(yuǎn)古、先秦及兩漢時(shí)期的中國繪畫
魏晉南北朝及隋唐時(shí)期的中國繪畫
五代、兩宋時(shí)期的中國繪畫
元、明、清時(shí)期的中國繪畫
近代中國繪畫
美術(shù)鑒賞實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：
結(jié)合宋代李迪的《雞雛待飼圖》，使用中國畫材料進(jìn)行臨墓，以感受兩只臥立各異、茸茸可愛的雛雞形象的造型之美
結(jié)合漢代墓室壁畫及畫像石、畫像磚，特別是陸續(xù)出土的帛畫作品，采用素描或線描的方式進(jìn)行臨摹，感受當(dāng)時(shí)繪畫中的構(gòu)圖和寫實(shí)手法，同時(shí)感受整體情緒、感情的表達(dá)，領(lǐng)悟漢代繪畫作品的魅力。
結(jié)合唐代《虢國夫人游春圖》，使用中國畫材料，以線描的形式進(jìn)行臨摹，感受唐代盛期皇室責(zé)族和文人雅士的生活。
結(jié)合宋代范寬的《溪山行旅圖》，采用素描或速寫形式進(jìn)行臨幕，以感受古代山水畫中典范之作的北方山川的壯美
結(jié)合趙孟頫的《鵲華秋色圖》，使用中國畫材料進(jìn)行臨幕，以感受青綠山水畫作的雅逸之美
結(jié)合齊白石的《貝葉工蟲圖》，使用中國畫材料進(jìn)行臨幕，感受畫家運(yùn)用精致的工筆勾染與寫意筆法，將秋色的清冷與熱烈編織于同一時(shí)空之中的精妙表達(dá)
第五章西方繪畫的理性之美
（一）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：按照西方藝術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)早期至現(xiàn)代的繪畫知識(shí)，從而了解西方繪畫的基本藝術(shù)特點(diǎn)。
技能目標(biāo)：掌握西方繪畫的基本藝術(shù)特點(diǎn)及寫實(shí)求真的藝術(shù)發(fā)展規(guī)律和基本技能，并能在日后的藝術(shù)實(shí)踐中得以應(yīng)用。
情感目標(biāo)：感知西方傳統(tǒng)繪畫“再現(xiàn)性”的藝術(shù)特征，這種再現(xiàn)絕非是對(duì)自然一成不變的描摹而是帶有濃厚的時(shí)代性、民族性及藝術(shù)家個(gè)人的風(fēng)格特色。
（二）教學(xué)要求
1．教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
2．教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)材料的材質(zhì)，感受材料的視覺、觸覺效果，從而體驗(yàn)不同造型形象產(chǎn)生的美感。
3．教學(xué)方法：講授、多媒體教學(xué)、創(chuàng)作練習(xí)。
（三）教學(xué)內(nèi)容
西方繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)
早期及中世紀(jì)繪畫
文藝復(fù)興時(shí)期繪畫
巴洛克及現(xiàn)實(shí)主義繪畫
法國古典、浪漫主義繪畫
6.19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)、印象主義繪畫
現(xiàn)代主義繪畫
美術(shù)鑒賞實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：
結(jié)合西方傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，選擇生活中常見的場(chǎng)景寫生。以科學(xué)精神為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)畫家對(duì)景寫生時(shí)觀察和研究自然的方法與規(guī)律，感受“形似”的藝術(shù)表現(xiàn)效果。
臨摹阿爾塔米拉洞穴壁畫中最為著名的《受傷的野?！?，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們狩獵搏斗的場(chǎng)景，感受其生存環(huán)境。
以波提切利的作品《維納斯的誕生》為例，體會(huì)取材于古希臘神話中的美神和愛神維納斯的形象，以及畫面中所隱含的維納斯天生完美無缺之意。
臨摹倫勃朗的著名作品《夜巡》，以感受這幅經(jīng)典作品畫面中構(gòu)圖、色調(diào)與主次關(guān)系的絕妙處理。
參照法國新古典主義大師達(dá)維特的人物肖像作品《馬拉之死》，以此為靈感創(chuàng)作一幅人物肖像主題的繪畫作品。
參照畢沙羅描繪羅馬特大街的全景油畫作品《蒙馬特大街》，創(chuàng)作一幅自己生活居住的城市中人群流動(dòng)、車水馬龍、視角寬廣、樓房林立的現(xiàn)代都市繁忙熱鬧場(chǎng)面的寫生。
臨摹畢加索創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代的具有重大影響及歷史意義的杰作《格爾尼卡》，并體會(huì)畢加索對(duì)于法西斯暴行表現(xiàn)出的憤慨和對(duì)法西斯獸行的譴責(zé)和抗議。
第三部分繪畫篇
第六章中國雕塑之美
（一）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)立體永恒的造型藝術(shù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解中國各個(gè)時(shí)期雕塑的主要藝術(shù)特點(diǎn)。
技能目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，掌握雕塑藝術(shù)的基本特點(diǎn)，并能在日后的藝術(shù)實(shí)踐中加以應(yīng)用。
情感目標(biāo)：雕塑是一種精神指向極為強(qiáng)烈的對(duì)象，美術(shù)史上那些經(jīng)典永恒的雕塑作品都有令后世倍感震撼的力量，以及讓人久久思考的魅力，讓我們感受其崇高之美、敬仰之美、取舍之美。
（二）教學(xué)要求
1．教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)工匠精神。
2．教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)立體永恒的雕塑美術(shù)作品的學(xué)習(xí)，以及配合適當(dāng)?shù)氖掷L練習(xí)，在全面理解各個(gè)時(shí)期經(jīng)典雕塑作品審美觀念的基礎(chǔ)上，了解雕塑家的逸聞趣事及雕塑家在對(duì)待藝術(shù)創(chuàng)作的一絲不茍，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。
3．教學(xué)方法：講授、多媒體教學(xué)、創(chuàng)作練習(xí)。
（三）教學(xué)內(nèi)容
雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)
中國陵墓雕塑之美
中國宗教雕塑之美
美術(shù)鑒賞實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：
結(jié)合羅馬著名的雕塑《母狼》，使用輕便的可塑彩泥材料進(jìn)行臨摹，以感受這尊具有神性象征的雕塑作品那生動(dòng)形象的造型之美。
臨摹《銅奔馬》作品，并體會(huì)作者嫻熟精湛的技巧。
以龍門石窟的最大佛像《廬舍那佛坐像》為例，使用輕便的可塑彩泥材料進(jìn)行臨摹，感受其藝術(shù)魅力。
第七章西方雕塑之美
（一）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)西方雕塑藝術(shù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解西方各個(gè)時(shí)期雕塑的主要藝術(shù)特點(diǎn)。
技能目標(biāo)：掌握西方雕塑藝術(shù)的基本特點(diǎn)與創(chuàng)作規(guī)律并在日后的藝術(shù)實(shí)踐中得以應(yīng)用。
情感目標(biāo)：感知西方雕塑作品中精妙的構(gòu)圖、準(zhǔn)確的造型、生動(dòng)的形象、細(xì)膩逼真的雕刻手法，以及戲劇般的表現(xiàn)效果，知曉雕塑藝術(shù)在各個(gè)階段所達(dá)到的高度和對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。
（二）教學(xué)要求
1．教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)“人為關(guān)懷精神”。
2．教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)西方原始社會(huì)時(shí)期到20世紀(jì)各個(gè)階段的代表性雕塑作品與藝術(shù)觀念，尤其是學(xué)習(xí)文藝復(fù)興時(shí)期米開朗基羅等雕塑大師們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作時(shí)的人文思想，培養(yǎng)學(xué)生的“人為關(guān)懷精神”。
3．教學(xué)方法：講授、多媒體教學(xué)、創(chuàng)作練習(xí)。
（三）教學(xué)內(nèi)容
西方早期雕塑之美
西方中世紀(jì)及文藝復(fù)興時(shí)期雕塑之美
西方17至20世紀(jì)雕塑之美
美術(shù)鑒賞實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：
結(jié)合奧地利《維林多夫的維納斯》，使用輕便的可塑彩泥材料進(jìn)行臨摹，以感受原始時(shí)期人們對(duì)于母性和生殖的崇拜之情。
結(jié)合米開朗基羅塑造的名作《大衛(wèi)》雕像，使用輕便的可塑彩泥材料進(jìn)行臨摹，以感受原《大衛(wèi)》作品中的力量之美。
結(jié)合羅丹《青銅時(shí)代》雕像，使用輕便的可塑彩泥材料進(jìn)行臨摹，以感受羅丹作品的藝術(shù)之美。
三、主要教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)時(shí)安排
本課程計(jì)劃16學(xué)時(shí)，課程主要內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排見課程教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)時(shí)安排表。
課程教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)時(shí)安排表
教學(xué)環(huán)節(jié) 課程內(nèi)容 | 講授 | 實(shí)踐 | 其它 | 小計(jì) |
第一章：美術(shù)的意義 | 1 | 1 | 2 | |
第二章：美術(shù)的功能 | 1 | 1 | 2 | |
第三章：美術(shù)作品的形式構(gòu)成 | 1 | 1 | 2 | |
第四章：中國繪畫的感性之美 | 1 | 1 | 2 | |
第五章：西方繪畫的理性之美 | 1 | 1 | 2 | |
第六章：中國雕塑之美 | 1 | 1 | 2 | |
第七章：西方雕塑之美 | 1 | 1 | 2 | |
學(xué)期考試 | 2 | |||
總計(jì) | 7 | 7 | 16 |
四、課程考核
（一）考核類型：考查
（二）考核方式與成績?cè)u(píng)定：
1．考核方式：本課程采用作品創(chuàng)作的方式進(jìn)行考核。
2．課程考核的成績?cè)u(píng)定：
以百分制計(jì)分，最終成績的構(gòu)成為平時(shí)成績占40%，作品創(chuàng)作成績占60%。
五、建議使用教材及主要教學(xué)參考資料
（一）教材：
《美術(shù)鑒賞與實(shí)踐》，田筱源、毛根廷、白曉麗，中國紡織出版社有限公司，2023年，第1版。
（二）主要教學(xué)參考資料：
1．貢布里希·藝術(shù)的故事，范景中，譯·楊成凱，校·南寧：廣西美術(shù)出版社，2014年。
2．溫克爾曼·論古代藝術(shù)，邵大箴，譯·北京：中國人民大學(xué)出版社，1989。
3．李澤厚·美的歷程·北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，2009。
執(zhí)筆人： 審核人：
